教师资格小学综合素质考点:教师职业道德(三)

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教师资格小学综合素质考点:教师职业道德(三)

教师资格证考试小学综合素质考点:教师职业道德(三)

——《中小学班主任工作条例》

根据教师资格证考试大纲的要求,《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。

一、制定背景

2009年8月12日,教育部印发了《中小学班主任工作条例》,《条例》是全国中小学班主任工作的指导性文件。《条例》体现了两方面的精神:一是中小学班主任在中小学生思想道德建设和全面健康成长方面.发挥着特殊的作用,是学校中重要的具有专门性的工作岗位。二是中小学班主任在班级中承担着特别的教育职责和组织管理任务。其中包括全面关心教育学生,进行班级日常管理和班集体建设,开展班级活动,进行学生评价,沟通学校、家长和社会等。

二、具体内容与解读

《中小学班主任工作条例》有七章22条。《条例》对班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩进行了规定。

1.配备与选聘

本章对班主任的配备要求、任职条件、岗前培训等做出了明确规定。《条例》明确了:每个班级配备一名班主任,聘任的对象、聘期和聘任的条件。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。在任职条件中,强调了班主任对待自身、对待学生及他人、对待班主任工作的规范要求。具体来说,包括以下方面:(1)对班主任自身:作风正派、心理健康、为人师表。(2)对待学生及他人:热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。(3)对班主任工作:爱岗敬业,具有较强的教育引导与组织管理能力。

2.职责与任务

本章对班主任职责与任务的规定包括学生思想教育、班级日常管理。具体来说,包括以下方面:(1)全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德、智、体、美全面发展。(2)做好班级的日常管理工作,进行班集体建设。(3)开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动。(4)组织做好学生的综合素质评价工作。(5)与任课教师、学生家长和社区等沟通,形成教育合力。

3.待遇与权利

本章对班主任在教育管理中的作用、工作量、绩效工资管理及权利进行了规定。具体来说,包括以下方面:(1)学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见。(2)按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。(3)班主任津贴纳入绩效工资管理。(4)班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

4.培养与培训

本章规定了教育行政部门应对班主任进行培养、培训。具体来说包括:(1)教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。(2)教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

5.考核与奖罚

本章对班主任的考核、奖惩制度进行了规定。具体来说包括:(1)教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。(2)学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。

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责任编辑: 宗美琦

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